主題故事Feature story
2016-9-08
大學多元入學邁入「實質」多元－定義明日人才
案例一。進入小學後，懿庭對制式的課堂學習適應不良，媽媽決定讓他在家自學。在母親的引導下，他對物理展現過人的興趣與天賦，還未進入...
2016-9-10
【制度篇】清華大學－挖掘分數以外的含光珍珠
多元入學」這4個字，該如何定義？它可以指「錄取管道」的多樣化，也可以是「學生組成」的多元性。前者，管道變多，但學生異質性仍不高...
2016-9-10
國外借鏡：韓國首爾大學、KAIST－從分數掛帥到實力至上
過去，「考試」與「人才實力」是教育現場定義學生優劣的指標。現在，這兩者間的關係，越來越脫鉤。臺灣自實施多元入學開始...
2016-9-10
【課程篇】交通大學－從入學到選課，落實「多元」精神
交通大學105學年度招生名額共1308名，包括繁星推薦199名（15%）、個人申請727名（55.6%）、特殊選才5名、四技二專甄選入學6名...
2016-9-10
【招生篇】政治大學－走進高中，挖掘多元人才
大學招生選才，不只與學校自身的競爭力有關，在指考入學比例大幅下降、個人申請入學占比近半的大幅逆轉潮流下，大學的招生策略...
