「我想要學一技之長,而不是一直死讀書。」當被問及為何願意從高中到大學都過著念書及工作緊密交錯的辛苦生活?勤益科大精密機械專班三年級學生徐聖惟如此回答。
透過產學攜手合作計畫專班之3+4模式,也就是高職3年加上科大4年,總共7年的專業知識及技能養成,徐聖惟相信自己能累積出一身好功夫。就讀臺中高工期間,高一在學校上課;高二開始,白天在職訓中心受訓,學習專業技術及儀器機臺的操作,晚上或星期六在學校上課;到了高三,白天時間改至企業實習,晚上及假日一樣要回到學校上課。
提早建立實務經驗,奠定穩定基礎工作、上課環節緊密相扣的日常、沒有寒暑假的生活,在徐聖惟進入勤益科大後仍持續著。覺得辛苦嗎?「當然很辛苦,但是我相信自己學到的東西比一般大學生多很多,而且我在畢業後比起別人多了5年工作經歷。」徐聖惟非常肯定自己的選擇。透過實習安排,徐聖惟在高三就已進入崴立機電實習,一路到現在將近4年,他甚至算得上是該公司資深員工了。「在這裡,我能接觸實務,例如CNC機器的操作。之前在學校是紙上談兵,實際進了工廠,我可以親自操作CNC,了解它的功能和加工物件,比起單純的知識講授,動手做讓我能馬上學會重點。」另外就是提早進入職場,讓徐聖惟懂得如何與公司同事及主管相處,這些都是同齡學生在課堂上無法獲得的寶貴體會。
循著學長的腳步,徐聖惟對於自己的職涯規劃是希望獲得崴立的推薦後,以公司員工身分繼續就讀研究所,兼顧學業及工作。事實上,包括徐聖惟在內,該屆約有11位同學進入崴立實習,除非學生另有規劃,否則按照往例,公司會留下全部學生轉為正職。
兼顧工作和課業,找到學習自信
同樣就讀勤益科大精密機械專班三年級的蘇文彥,目前於合濟工業實習,這是一家生產鋸床的公司。「我在臺中高工機械科夜間部畢業後,本來的打算是不再繼續升學,因為我不希望中斷工作,後來發現大學有這種學制,讓我能兼顧工作和學業,所以才下定決心念大學。」
蘇文彥是在大學階段才進入專班,並非來自3+4模式。蘇文彥的專長是電腦繪圖,「學校所教的繪圖知識較偏向基礎,與公司實際應用存在著落差,所以進入公司工作後,繪圖功力進步得很快。」從大一到大三,蘇文彥在合濟工業已累積近3 年的實習經驗,工作內容也從第一年的組裝組立,到現在進入設計部門,從事他最感興趣的電腦繪圖。
對蘇文彥而言,專班的培育讓他在機械產業中得以發揮所長。從當初也許只憑著興趣接觸機械產業,到現在很清楚自己進對了產業。「臺灣的機械產業主要集中在中部,我本身就是臺中人,不用到外地工作,讓我可以就近照顧到家裡,此外,臺灣機械產業的發展性不錯,進入相關公司工作,不僅穩定且發展性也不錯。」
來自產學攜手合作專班的學生,實習公司通常傾向在其畢業後就轉為正職,因此專班畢業學生的就業不是問題。對於自己畢業後的規劃,蘇文彥考慮以半工半讀的方式繼續升學,「我在班上的成績都能維持在前三名,這讓我有信心繼續求學。」從高中畢業後不打算繼續升學,到現在規劃朝研究所之路邁進,國立勤益科技大學精密機械專班提供的產學攜手模式,讓他得以擁有更寬廣的人生選擇。